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大概念背景下高中生物项目式学习策略探索及案例剖析

缪婧

宜兴市阳羡高级中学

大概念背景下高中生物项目式教学将跨学科知识融合于生活的真实问题，通过多元化的问题情境构建学习共同体开展科学探究，有机地将跨学科的知识整合起来，引导学生在此基础上构建综合性的知识体系。强调让学生参与到学科学习的各个环节，促使学生积极动手、动脑，不间断进行科学探索，同时，遵循创新原则，按照难度梯度性不断推进项目学习取得新的成果。最后，要求学生融合跨学科知识和原理，实现让学生在做中学的目标，并形成多样性评价。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 大概念 ; 高中生物 ; 项目式学习 ;
【出　处】 《高考》2024年21期 第139-141页 （共3页）

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高考（2024年21期）

导出/参考文献
[1]缪婧，. 大概念背景下高中生物项目式学习策略探索及案例剖析[J]. 高考 . 2024(21): 139-141.

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