核心素养视域下高中物理教学方法的创新与实践——以《牛顿第二定律》一课为例
吴洋洋
随着教育改革的深入，核心素养的培养成为当前教育的重要目标。高中物理作为自然科学的重要学科，对于培养学生的科学素养、科学思维和实践能力具有重要意义。然而，传统的物理教学方法往往侧重知识的传授和应试能力的培养，忽视了学生核心素养的发展。因此，如何在高中物理教学中有效培养学生的核心素养，成为当前亟待解决的问题。“牛顿第二定律”作为高中物理的重要内容，不仅揭示了运动和力的内在联系，而且为学生提供了分析和解决力学问题的重要工具。本文将以《牛顿第二定律》一课的教学为例，探讨核心素养视域下高中物理教学方法的创新与实践。通过引入实验探究、理论教学与实际应用相结合的教学方式，旨在培养学生的科学思维和实验探究能力，提升学生的物理核心素养。
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