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小单元，大道理——关于高中历史单元整合教学的探讨

吴杰

福建省漳州市第三中学

单元整合教学是以围绕单元的主题词为核心展开的教学活动，可以帮助学生从整体上认知整个单元的内容。高中历史单元整合教学，能够帮助学生建构系统认知，激发学生的学习动力，培养学生历史核心素养。本文通过简析单元整合教学，分析高中历史单元整合教学的意义，明确高中历史单元整合教学应遵循的原则，提出高中历史单元整合教学的策略，以提高历史单元整合教学质量，实现教学设计与素养目标的有效对接，培养学生历史核心素养。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中历史 ; 单元整合教学 ; 意义 ; 原则 ; 策略 ;
【出　处】 《高考》2024年21期 第54-57页 （共4页）

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高考（2024年21期）

导出/参考文献
[1]吴杰，. 小单元，大道理——关于高中历史单元整合教学的探讨[J]. 高考 . 2024(21): 54-57.

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