高中政治课堂中运用“问题链”促进学生深度学习的策略
黄素贞
在新课标、新高考的改革背景下，高中政治学科教育不再强调以传统机械记忆与模板化应试为主的学习方式，而转向注重内化于心、外化于行的深度学习，旨在更好地促进核心素养的发展，发挥学科育人作用。在此要求下，“问题链”教学手段因其独特优势成为促进学生主动探究、深层理解的有效途径，近年来得到广泛实践与推广。基于此，文章以“问题链”促进深度学习的可行性分析入手，简要分析了其教学设计原则，并重点探讨了其具体实施策略，旨在借助问题驱动学生在政治学习中形成深度认知结构，提高学习质量，全面促进综合素养的发展。
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