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高中数学概念教学中渗透数学文化的策略研究

苏丽红

河北省保定市清苑区第一中学

数学这一学科随着思想、精神、观点、方法等的逐渐成形，历经数千年的发展，已经成为一种文化，可称之为数学文化。数学文化在人类历史中随处可见，作用不可或缺，还影响着社会的发展与科技的进步。随着数学教育的不断发展，数学文化的作用也日益凸显。高中数学概念教学作为数学教育的重要环节，如何与数学文化相结合，已是数学教学的一大热点。本文阐述了数学文化的价值并提出了将其融入教学的几点策略，以供参考。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中数学 ; 概念教学 ; 数学文化 ; 渗透策略 ;
【出　处】 《高考》2024年25期 第39-41页 （共3页）

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高考（2024年25期）

导出/参考文献
[1]苏丽红，. 高中数学概念教学中渗透数学文化的策略研究[J]. 高考 . 2024(25): 39-41.

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《高中数学概念教学中渗透数学文化的策略研究》

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