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UbD理论视域下高中数学单元教学设计——以《概率》单元为例

黄志飘

厦门市集美区灌口中学

如何将学科核心素养培养落实到课堂实处，是教育工作者亟待解决的问题。结合UbD理论的核心思想，构建了UbD理论视域下单元教学设计的具体流程，并以《概率》单元为研究对象，分析了UbD理论与高中数学单元教学设计深度融合的意义，明确了UbD理论视域下高中数学单元教学设计的三个阶段，即确定预期效果、确定评估证据、设计教学活动，能够在切中学生兴趣点的“真”情境中由浅及深地有序展开，让数学核心素养的培养落地生根。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中数学 ; 教学设计 ; “概率”单元 ; UbD理论 ;
【出　处】 《高考》2024年25期 第141-144页 （共4页）

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高考（2024年25期）

导出/参考文献
[1]黄志飘，. UbD理论视域下高中数学单元教学设计——以《概率》单元为例[J]. 高考 . 2024(25): 141-144.

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