基于实践力培养的高中地理活动教学探讨——以《水循环》为例
陈小霞
随着教育理念的更新和课程改革的推进，素质教育逐渐成为教育发展的主流趋势。地理实践力的培养是素质教育理念在地理教学中的具体体现，旨在通过实践活动提高学生的综合素质和创新能力。《水循环》作为人教版高中地理必修一第三章《地球上的水》的第一节内容，具有承上启下的重要作用，不仅介绍了水循环的基本概念、过程及类型，还阐述了水循环的地理意义，为学生后续学习地球上的水资源、水环境等问题奠定了基础。因此，本文以《水循环》为例，简要分析了基于实践力培养的高中地理活动教学的意义和原则，从创设活动情境、巧用图表媒介、绘制示意导图和进行角色扮演四个方面入手，分析了基于实践力培养的高中地理活动教学的策略，以期充分提高地理活动教学的有效性和培养学生的地理实践力。
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