核心素养背景下高中语文大单元教学方法探究
谢灵钊
为解决知识学习割裂、学生语文素养不受重视的现实问题，文章提出了大单元的教学观点，通过分析教材，将主题相近、意义相近的课时内容整合在一起，围绕大单元进行整体教学，摆脱传统教学模式的束缚，搭建新的教学框架，实现对学生核心素养的培养。基于此，本文将重点探究语文学科核心素养背景下的大单元教学方法，首先阐述大单元教学的概念及大单元教学原则；其次分析高中语文大单元教学的价值；再次指出当前高中语文大单元教学方法存在的不足之处；最后针对问题探究更高效、更科学的大单元教学方法。凝练单元主题，明确大单元教学方向；明确单元任务，适当分解，由整体到局部；基于核心素养，创新大单元教学策略；基于核心素养，创新单元教学评价方式。
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