高中生物学混合式课堂教学研究
刘良森
高中生物学作为一门实践性强的学科，需要理论结合实践，培养学生的核心素养。在当前的网络信息时代，混合式课堂教学模式融合了线上自主学习与线下小组讨论、实践操作等环节，能够更好地调动学生的积极性和主动性，提高教学质量。本文以《生物与环境》一课为例，探讨了混合式课堂教学的实施方案、教学过程及成效评估，旨在为中学生物学教学改革提供可借鉴的经验。研究发现，混合式教学模式能够提升学生的学习兴趣和参与度，培养其批判性思维和问题解决能力，促进知识的迁移应用，提高教学效果。此外，教师在教学设计、资源建设、过程管控等方面也需要不断优化，以确保混合式课堂教学的顺利开展。
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