“鸡兔同笼”单元教学中数学思想方法的渗透
黎静芳 王小平
数学思想方法的渗透可以加深学生对所学知识的理解，降低学习难度，拓展学生思维，是教师培养和发展学生数学核心素养的重要途径。“鸡兔同笼”是人教版数学四年级下册的内容，具有渗透数学思想方法、积累数学基本活动经验等教学功能，具有较大的探究空间。本文结合“鸡兔同笼”单元内容，阐述其所蕴含的穷举法、假设法、化归法等数学思想方法的内涵，并通过具体案例探讨这些数学思想方法在单元教学中渗透的过程。一、穷举法——解决“鸡兔同笼”问题的基础方法穷举法的基本思想是在解决有关计数问题时，如果需要计算的次数不多，
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