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中华优秀传统文化融入小学数学教学路径探析

潘婉茹

江苏理工学院教育学院

2014年3月，教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求分学段有序推进中华优秀传统文化教育，把中华优秀传统文化系统融入课程和教材体系。2021年1月，教育部发布《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，要求围绕中华优秀传统文化进中小学课程教材“进什么、进多少、如何进”的问题强化顶层设计。在小学数学教学中有机渗透中华优秀传统文化，考验的是教师的教学素养与文化素养。
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【栏　目】 聚焦 本刊视点
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年03期 第6-8页 （共3页）

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湖北教育(教育教学)（2024年03期）

导出/参考文献
[1]潘婉茹，. 中华优秀传统文化融入小学数学教学路径探析[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(03): 6-8.

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