| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 为发展“再创作力”的学习改写设计与实践——以改写课本剧为例 | 潘丹婧 | 语文学习 | 教学_写作 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 史实·规律·素养：培养高阶思维的高中历史复习课教学策略 | 马荣荣 | 中学历史教学 | 教学方法研讨 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 比较研究法在高中历史一轮复习中的应用及策略研究 | 马荣荣 | 中学历史教学 | 学业评价 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 关于初中历史跨单元主题教学设计与实施的思考——以统编教材世界古代史教学为例 | 许星 | 中学历史教学 | 初中教学研究 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 高阶思维下的学科内融合问题的教学探讨——以中考压轴题(融合类电学情境题)为例 | 蒋新 | 物理教学 | 命题与解题 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 指向科学思维培养的试题评析——以江苏省无锡市近三年中考电学综合题为例 | 陈晨 | 中学物理教学参考 | 考试评价_试题研究 | 2024年17期 | 0 | 0 |
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