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生活元素融入小学书法社团活动的实践与策略 施秋莹 人生与伴侣 教苑论坛 2025年05期 0 0
语文教学与书法教育同步协调的方法探析 陈雅惠 课程教材教学研究(上半月刊) 课堂实践 2024年08期 0 0
诗书合璧 意韵和美——借助书法提高古诗文教学效果 李剑 中学语文教学参考 学而·时习_教研律动 2024年36期 0 0
中国传统建筑与书法艺术的审美共通性 赵志杰 张鲁妍 常乐平 文渊·中学版 理论研究 2020年11期 565 0
互联网时代的书法课堂教学研究 刘霞 文渊·中学版 网络科技 2020年11期 442 0
关于中小学硬笔书法教学探析与思考 王子腾 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 391 0
书法的图示语言在艺术设计中的运用 莫亦文 今日湖北 教育科学 2022年23期 444 0
书法艺术中“意境”的表现探究 李文强 文渊·中学版 文体艺术 2020年10期 543 0
中学书法课堂教学中马克思主义社会科学方法论的运用 刘津吟 文渊·小学版 教育研究 2020年10期 432 0
书法的形式美和内蕴美初探 祝天文 文渊·小学版 教育研究 2020年08期 550 0
小学生书法启蒙教育探究 高岩 文渊·小学版 教育研究 2020年08期 496 0
小学书法教学的有效开展策略 徐文娟 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 555 0
素质教育下中职书法教学工作研究 刘永梅 文渊·高中版 职教论坛 2020年07期 457 0
基于“两微一端”平台下书法艺术的功能实现及传播路径研究 王宁 文渊·中学版 文体艺术 2020年07期 578 0
形象思维在高校书法教学中的应用分析 荣廷忠 文渊·小学版 高教研究 2020年07期 551 0
新媒体环境下书法艺术的传播与发展 赵赫 鞋类工艺与设计 艺术设计 2022年10期 551 0
当代书法创作“展厅文化”现象的思考与研究 戴瑞 文渊·中学版 理论研究 2020年06期 503 0
学前教育特色书法——画字做字游戏 练磊 文渊·高中版 文体艺术 2021年07期 477 0
沉浸式书法普及教学的实践与探讨 郭建敏 文渊·中学版 教育研究 2021年08期 554 0
加强高中书法教学培养学生书法素养 聂茜玲 文渊·小学版 教育天地 2021年07期 523 0
生活元素融入小学书法社团活动的实践与策略
作者： 施秋莹
机构： 江苏省常州市钟楼实验小学
期刊 《人生与伴侣》
2025年05期
76-78 ，共3页
摘要：在当今社会，书法作为中国 传统文化的重要载体，正逐渐被 纳入小学生的课外活动之中。将 生活元素融入书法教学，不仅能 够丰富课堂内容，还能激发学生 的学习兴趣，增强他们对传统文 化的认同感。在春节期间组织学 生书写春联，不仅能提升他们的 书法技巧，还能让他们深切体验 到传统节日的文化氛围。
关键词： 生活元素 ； 小学 ； 书法 ； 社团活动 ； 实践与策略
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语文教学与书法教育同步协调的方法探析
作者： 陈雅惠
机构： 福建省泉州市鲤城区新步实验小学
期刊 《课程教材教学研究(上半月刊)》
2024年08期
42-44 ，共3页
摘要：语文教学与书法教育同步协调，旨在将语文教学与书法教育有机融合，通过多种举措提升教师书法核心素养，整体规划、完善教学目标体系，营造书法氛围，让学生感受书法独特之美，激发学生热爱祖国的语言和文字，感悟其间的博大精深。
关键词： 语文教学 ； 书法教育 ； 教学方式 ；
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诗书合璧 意韵和美——借助书法提高古诗文教学效果
作者： 李剑
机构： 缙云县壶滨初级中学
期刊 《中学语文教学参考》
2024年36期
48-51 ，共4页
摘要：教师在进行古诗文教学时,可尝试借助书法引导学生进行跨学科学习,从用笔、字形、墨色、钤印、章法等角度让学生仔细研读以古诗文为内容的书法作品,开展类型丰富、满足实际生活要求的语言运用活动,产生更加真实、深刻、丰富的诗文阅读体验,促进语文课程目标的达成,帮助学生更好地获取知识、传承传统文化,提升古诗文教学效果。
关键词： 书法 ； 古诗文 ； 跨学科学习 ； 东方美学 ；
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中国传统建筑与书法艺术的审美共通性
作者： 赵志杰 张鲁妍 常乐平
机构： 郑州大学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
389 ，共1页
摘要：中华文化博大精深，源远流长，中华文化上下五千年，早已早就了我国建筑设计艺术与书法艺术，绘画艺术等的各方面的融合，由于我国传统艺术与书法艺术等的广泛融合，这样早就了我国对于传统建筑和书法的审美的融合，从艺术的感知到艺术的意境升华，从艺术审美的培养到审美观点的一致性等，都充分体现了我国传统建筑设计与书法艺术的融合，对这两者审美发展进行科学分析，有利于加强我们对于传统建筑和书法的思考。
关键词： 中国传统建筑 ； 书法艺术 ； 审美共通
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互联网时代的书法课堂教学研究
作者： 刘霞
机构： 宁阳县职业中等专业学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
99 ，共1页
摘要：书法是我国传统文化保留下来的艺术瑰宝，以其独特的魅力闻名中外，它是我国优秀传统文化的重要体现。但近些年来，随着互联网时代的到来，人们逐渐在网上利用键盘敲打文字，书法艺术和纸质书写都倍受冷落，这都在极大程度上阻碍了书法艺术的发展，特别是在中职院校这种现象更为严重。针对书法艺术传承受到阻碍的问题，教师要充分分析问题的根源，并结合当今时代背景，对书法课堂教学的方式展开研究。
关键词： 互联网时代 ； 书法课堂教学 ； 实践研究
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关于中小学硬笔书法教学探析与思考
作者： 王子腾
机构： 河北省保定市容城县小里中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
160 ，共1页
摘要：书法教学为中学生修身养性、写字能力提升的重要途径。同时，书法也是我国重要文化艺术形式之一，具有较高实用价值。鉴于此，下文对于中学生书法教学现状简要描述，并提出对应教学策略。
关键词： 中小学 ； 硬笔书法 ； 教学策略
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书法的图示语言在艺术设计中的运用
作者： 莫亦文
机构： 湖南开放大学
期刊 《今日湖北》
2022年23期
131-132 ，共2页
摘要：书法作为中国特有的一种传统艺术形式，在一定程度上反映了我国人民的性格、审美与思维方式。当今，视觉艺术领域日益发展，审美风尚的变换也影响着中国书法的创作形态，书法的呈现形式有了创新，但对于书法在当下视觉艺术环境中如何应用的研究甚少，重理论而忽视了应用。现从视觉艺术角度进行形式与观念的总体性认知结构来剖析，将书法里的图示语言在艺术设计中运用，将之与艺术设计进行创新性地融合，既可以构建具有中国特色的艺术设计表现方式，同时让书法艺术在新时代延续其生命力。
关键词： 书法 ； 艺术设计 ； 图示语言 ； 创新 ； 融合
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书法艺术中“意境”的表现探究
作者： 李文强
机构： 中国艺术研究院研究生院
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
121 ，共1页
摘要：传统书法艺术是中国古代艺术审美体系的核心体现，尤其是其中所蕴含的更深层次的精神指向是古人乃至现代文化、艺术领域精英所推崇向往的标向和宗旨。如何通过书法作品的多元因素来体现“意境”，对于书法艺术本身来讲，是其成为传统文化载体、参与文化传承、延展的重要条件。
关键词： 书法艺术 ； 意境 ； 表现
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中学书法课堂教学中马克思主义社会科学方法论的运用
作者： 刘津吟
机构： 南宁师范大学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
350 ，共1页
摘要：中国书法是中华民族的文化瑰宝，开展书法教育对于弘扬中华优秀传统文化、培养学生书写能力、提高文化品质和审美能力起着十分重要的作用。在教育的推动下书法进入中小学课堂，而书法纳入中考高考体系对于切实推进中小学书法教育进课堂又起着直接推动作用。在这大环境下中学的书法课堂的教学各环节与书法高考紧密联系，才能够使中学书法课堂教学行之有效。
关键词： 书法 ； 书法高考 ； 课堂教学
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书法的形式美和内蕴美初探
作者： 祝天文
机构： 《中国书画市场报》
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
364-365 ，共2页
摘要：书法是其形式和内涵紧密结合而特有的艺术表现形式。书法鉴赏既要对其形式和技巧语言进行深实以感受，还要能深入领会形式和技巧所蕴含的精神境界。书法的形式是其所蕴含的精神境界的外化，不理解书法内在的韵致与精神追求、就无法深刻理解书法的形式美。书法内蕴美包括其象征性、抒情性以及艺术风格等。书法审美范畴中的气韵、格调、情思等都与之有美。书法的形式美是书法艺术的表现语言，书法的内蕴之美是书法艺术的灵魂。
关键词： 书法 ； 形式美 ； 内蕴美
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小学生书法启蒙教育探究
作者： 高岩
机构： 宁夏回族自治区银川市永宁县蓝山学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
316+363 ，共1页
摘要：小学教育对我国教育事业的发展有着重要意义，这主要是因为小学生正处在身心发育的关键时期，所以必须通过良好的教育，促使学生形成良好的学习意识和行为习惯，从而为学生后期的学习和发展，打下坚实的基础。现阶段，在核心素养教育理念的影响下，小学教育逐渐以培养学生适应终生发展和社会发展的必备品格和关键能力为重心。本文就小学生书法启蒙教育，展开了相关分析和研究，并且希望通过书法教育促进学生养成良好的学习品质。
关键词： 小学教育 ； 书法启蒙 ； 学习兴趣
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小学书法教学的有效开展策略
作者： 徐文娟
机构： 浙江省义乌市宾王小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
239 ，共1页
摘要：书法是中华民族优秀的传统文化，古人通过一支笔、一张纸、一台砚、一滴墨书写出了中国五千年的沧桑与文明，在书法教学中一辈辈人传授着字正方圆的做人道理，在书法练习中，感受着一笔笔古老文明的传承。我们教授学生汉子的形，也用书法传递汉字的神。书法教育可以说既是素质教育也是道德教育，在潜移默化中传授着做人的道理，对培养学生的人文素养，提升小学生的道德品质具有十分重要的意义。鉴于此，本文对小学书法教学的有效开展策略进行了探索。
关键词： 小学 ； 书法教学 ； 有效开展策略
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素质教育下中职书法教学工作研究
作者： 刘永梅
机构： 晋中市太谷区职业中学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
51 ，共1页
摘要：随着教育改革的不断深化，当前对于学生的教育方向更加注重全面核心素养的提升，书法教学作为中职教育中的重点课程，需要符合学生的成长规律和成长特点，因此也就要求教师充分挖掘书法教学中的积极因素，基于学生的兴趣爱好，激发学生的潜在能力、调动学生的学习主动性，在寓教于乐的同时帮助学生提高艺术审美水平，在潜移默化中渗透书法教学，让学生发现以书法魅力的同时提高自身的多方面素养提升。
关键词： 中职 ； 书法教学 ； 素质教育 ； 研究
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基于“两微一端”平台下书法艺术的功能实现及传播路径研究
作者： 王宁
机构： 宜春幼儿师范高等专科学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
71-72 ，共2页
摘要：随着现代信息技术的不断发展，信息化对书法艺术带来了机遇和挑战。面对“两微一端”（微信、微博、官方 APP 客户端）信息轰炸的大时代，如何坚持以人文本，构建和谐的网络生态空间，探索传播路径的可效性和创新性，实现书法艺术的教育和社会动能，对于坚持民族和文化自信，践行社会主义核心价值观，培育青少年健康向上的人格和国家信仰具有重要作用，也是我们与时俱进，开拓创新的永恒课题。
关键词： 两微一端 ； 书法艺术 ； 功能实现 ； 传播路径
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形象思维在高校书法教学中的应用分析
作者： 荣廷忠
机构： 黔南民族师范学院美术学院
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
3 ，共1页
摘要：书法是我们国家和民族特有的一种艺术形式，它不仅仅可以熏陶我们的文化素养，同时，在学习书法的过程中，也能让我们静心养性，提高自己对于美好事物的鉴赏能力，对于我们的学生来讲，书法教学是非常有利的。近些年来，我们的国家大力推进传统文化的传承教育，而书法作为传统艺术形式的一个代表，在这个过程中可谓是非常重要。本文着重探讨为了加强高校的书法教学，我们在书法课堂中引入形象思维教学的相关举措，以及所取得的相关进展。
关键词： 形象思维 ； 高校书法 ； 教学应用 ； 分析探究
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新媒体环境下书法艺术的传播与发展
作者： 赵赫
机构： 黑龙江八一农垦大学
期刊 《鞋类工艺与设计》
2022年10期
89-91 ，共3页
摘要：书法艺术作为我国别具艺术底蕴的文化瑰宝，在以往都是通过纸媒、口语、广播电视进行传播的，但是在当前这个新媒体时代下，书法的传播渠道变得更加多元化，不仅可以沿用传统的传播方式，更是可以借助网络以及手机媒介等进行传播。作为当前书法艺术传播的重要方式，将新媒体和传统媒体相结合，通过大数据进行移动传播是十分有效的，整体的传播效果更好，传播的路径更加丰富，真正将书法的特点展现了出来，将书法传播的优势发挥了出来。
关键词： 新媒体 ； 书法传播 ； 手机媒体
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当代书法创作“展厅文化”现象的思考与研究
作者： 戴瑞
机构： 安徽文学艺术院
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
387+389 ，共1页
摘要：在社会快速发展的推动下，使得我国书法艺术整体水平得到了显著的提升，我国书法艺术历经了千年的发展历程，正在从传统的形态朝着现代化的形态过渡，与传统实用性书法存在明显的差别，现如今已经逐渐的成了一种纯艺术的形式。书法所特有的艺术表现形式也凸显出了较强的艺术价值，在我国展览文化快速发展的带动下，使得书法艺术不断的完善和创新。但是展厅书法文化尽管具有良好的优越性，但是其中也涉及诸多的问题，就其优越性来看集中表现为：不但可以有效的冲破人类文学素养的限制，全面的渗透到人们的实际生活之中，并且还可以将青年书法艺术家的作用切实的发挥出来，为我国现代书法艺术的稳步持续发展创造良好的基础。
关键词： 书法创作 ； 展厅文化 ； 思考
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学前教育特色书法——画字做字游戏
作者： 练磊
机构： 乌鲁木齐职业大学
期刊 《文渊·高中版》
2021年07期
89-90 ，共2页
摘要：汉字作为民族传统文化，其发展水平在很大程度上影响着群众的日常生活。身为中国人，汉语作为第一语言，汉字的使用程度不断扩大，汉字对于中华民族复兴发展具有积极影响。因此教育工作者需不断提高汉字教育的重视程度，为进一步提高少儿对汉字的认识程度，现提出以特色书法为核心，以画字做字游戏为载体的学前教学模式，通过趣味游戏提高学生的学习兴趣，为其后续学习奠定坚实的基础，促进汉字书法的长远发展。
关键词： 学前教育 ； 特色书法 ； 画字 ； 做字 ； 游戏
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沉浸式书法普及教学的实践与探讨
作者： 郭建敏
机构： 安徽省阜阳市第十七中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年08期
282-284 ，共2页
摘要：沉浸式书法教学模式是指教师通过多种教学手段刺激学生看、听、读、写、思、说的感官，让学生沉浸于书法认知的学习中，进入一种“浸泡”式的学习状态，提升学生的求知欲及认知书写能力，在书法常态课堂上尝试引入沉浸式教学方法，强调教师与学生在教学过程中教学相长，沉浸于书法的共同学习的氛围中。达成书法文化普及的效果。
关键词： 沉浸式 ； 书法教学 ； 普及教育 ； 实践与探讨
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加强高中书法教学培养学生书法素养
作者： 聂茜玲
机构： 江西省新干中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年07期
273-274 ，共2页
摘要：对高中学生进行书法教育首先要从书法的基础知识入手，使学生通过课堂.上教材，就能够全面掌握书法所涉及的基本知识，对各类书法的基本字体都有个初步的了解，使学生的书法做到结体标准、笔划正确，以及合理布局的目的。在对高中学生开展有关书法的教学时，应把示范和练习相结合，这些教学内容都能够很有效地培养中小学生的书法才能。从而充分发挥了高校书法课堂这一阵地，在为学生开展的书法教育过程中，培育了学生高尚的思想品格、培养了良好的情感素质。
关键词： 高中 ； 书法教学 ； 素质培养
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