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大概念视域下语文与科学跨学科学习评价设计——以统编语文教材二年级下册《二十四节气歌》的教学为例

郑骏姮

福建福州实验小学

语文跨学科学习有利于引导学生综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的语言文字运用能力，发展学生的语文核心素养。在教学统编语文教材二年级下册《二十四节气歌》时，教师要在大概念视域下，以发展学生核心素养为目标，以跨学科学习任务群的形式，通过设计类任务、探究类任务、决策类任务、鉴赏类任务等体现目的的评价任务，引导学生展开实践活动，以保证教学目标的有效达成，发展学生的语文核心素养。
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【栏　目】 名师工作坊_跨学科学习
【分　类】 基础教育
【关键词】 大概念视域 ; 跨学科学习 ; 核心素养 ; 评价设计 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年07期 第9-11页 （共3页）

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小学教学参考（2024年07期）

导出/参考文献
[1]郑骏姮，. 大概念视域下语文与科学跨学科学习评价设计——以统编语文教材二年级下册《二十四节气歌》的教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(07): 9-11.

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