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思辨性阅读教学设计研究
谢丽萍
浙江杭州市实验外国语学校
传统的语文教学偏重感悟式、体验式学习,而忽视了学生理性思维能力的培养。《义务教育语文课程标准(2022年版)》特别重视学生理性思维能力的培养,特别设置了“思辨性阅读与表达”学习任务群。在课堂教学中,教师要准确理解思辨性阅读的深刻内涵,并从文论主题、文学主题、哲学主题等方面提出问题,引导学生对文本内容展开比较、分析、概括、推理,促进学生对文本的深刻理解,提高学生的理性思维能力,发展学生的语文核心素养。
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【栏 目】
阅读与鉴赏_说文论道
【分 类】
基础教育
【关键词】
思辨性阅读
;
文论主题
;
文学主题
;
哲学主题
;
教学设计
;
【出 处】
《小学教学参考》2024年07期
第40-42页 (共3页)
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小学教学参考(2024年07期)
导出/参考文献
[
1
]谢丽萍,. 思辨性阅读教学设计研究[J]. 小学教学参考 . 2024(07): 40-42.
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