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“快乐读书吧”任务驱动式教学实践

范晓明

南京师范大学附属中学宿迁分校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》为学生学习方式的变革提供了广阔的思路和空间,在学习任务群视域下思考“快乐读书吧”任务驱动式教学显得尤为必要。基于统编语文教材“快乐读书吧”的编排特点,教师在设计教学时应把握好设计思路和课堂实践的融合,并用好评价工具。课堂实践主要从导读、推进、交流三个维度推进,力求在实践中促进学生阅读能力的提升。
【分 类】 基础教育
【出 处】 《小学教学参考》2024年07期 第46-48+52页 (共4页)

相关文献

导出/参考文献
[1]范晓明,. “快乐读书吧”任务驱动式教学实践[J]. 小学教学参考 . 2024(07): 46-48+52.

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《“快乐读书吧”任务驱动式教学实践》

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