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主题语境：寓言类文本教学实践研究

顾苗苗 陈佃红

江苏苏州市枫桥中心小学 江苏无锡市东绛第二实验学校

寓言类文本在统编语文教材中占有一定的比例。通过调查发现，学生比较喜欢阅读寓言类文本，但是更喜欢通过课外阅读来学习寓言故事。因此，教师可采取主题语境的教学方式来提高课堂教学实效。在课堂上，教师可根据寓言文本的特点、教学目标等，通过引入情境语境、上下文语境、认知语境和社会语境，引导学生深入学习寓言类文本，理解这类文本的结构艺术、主题思想等。这样，能有效提高学生的阅读能力、思维能力。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_说文论道
【分　类】 基础教育
【关键词】 主题语境 ; 寓言故事 ; 教学现状 ; 教学策略 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年07期 第22-24页 （共3页）

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小学教学参考（2024年07期）

导出/参考文献
[1]顾苗苗，陈佃红，. 主题语境：寓言类文本教学实践研究[J]. 小学教学参考 . 2024(07): 22-24.

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