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单元整体视角下的课堂情境任务设计——以三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》的教学为例

金燕芸

江苏无锡市胡埭中心小学

教师创设真实、有意义的情境有助于提高课堂教学效率，培养学生的语文核心素养。在单元整体视角下设计的情境任务必须从始至终、一以贯之，始终为学生的学习目标服务。以统编语文教材三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》一课的教学为例，教师可设置生活化的课堂情境任务，有层次、有梯度地引导学生深入阅读、梳理方法、仿说运用，以提高学生的阅读与表达能力，提升学生的语文核心素养。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_案例解剖
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元整体 ; 情境任务 ; 教学设计 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年07期 第71-73页 （共3页）

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小学教学参考（2024年07期）

导出/参考文献
[1]金燕芸，. 单元整体视角下的课堂情境任务设计——以三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》的教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(07): 71-73.

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《单元整体视角下的课堂情境任务设计——以三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》的教学为例》

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