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基于语文与科学的跨学科项目化学习：价值意蕴、基本遵循及设计逻辑

李明霞 何捷

云南昆明市呈贡区师大附属七彩云南小学 闽江师范高等专科学校

跨学科学习是语文新课标提出的教学理念，目的是引导学生综合运用多学科知识解决实际问题，提高学生的语言文字运用能力。语文与科学的跨学科项目化学习能促进学生语文核心素养的发展，提升学生的科学思维能力。语文与科学的跨学科项目化学习，应当具备真实的目的、明晰的学科关联，引导学生在解决问题的过程中实现成果的转化。在进行设计时，教师可依照三种类型的整合方式，遵循六个维度的设计原则，搭建五种形式的学习支架，引导学生展开跨学科项目化学习，促进学生解决问题能力的不断提高，使学生获得学科素养和整体素养的全面发展。
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【栏　目】 名师工作坊_跨学科学习
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科学习 ; 项目化学习 ; 设计逻辑 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年07期 第1-5页 （共5页）

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小学教学参考（2024年07期）

导出/参考文献
[1]李明霞，何捷，. 基于语文与科学的跨学科项目化学习：价值意蕴、基本遵循及设计逻辑[J]. 小学教学参考 . 2024(07): 1-5.

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