教有“道” 学有“术” 评有“法”——以五年级下册第六单元《自相矛盾》为例谈“教—学—评”一体化
杨裕海
“教—学—评”一体化的小学语文课堂教学，应该是教有“道”、学有“术”和评有“法”的统一体。教有“道”，即教师的教，应增强单元意识、文体意识和学情意识，力求胸中有“标”；学有“术”，即学生的学，应借助驱动式的学习活动、多样化的学习方式和支架型的助学系统，实现行动有“步”；评有“法”，即学习的评价，应关注贯穿课堂的形成性评价和动态发展的生成性评价，做到手中有“法”。
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