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核心素养视角下学生空间观念的幼小衔接——以“缤纷七巧板”单元主题活动为例

郭文静

南京外国语学校明远小学

科学的幼小衔接课程可以帮助学生顺利完成从幼儿园到小学的过渡。学生空间观念的发展具有阶段性和连续性特征。为促进学生空间观念的衔接发展，以七巧板为活动学材设计主题活动，基于学前直观经验，结合观察、操作、对比、表达、想象等多元表征，促进学生掌握数学思想方法，提升数学空间思维，实现空间观念的发展。
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【栏　目】 教研引领
【分　类】 基础教育
【关键词】 幼小衔接 ; 空间观念 ; 核心素养 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年29期 第23-26页 （共4页）

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小学教学参考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]郭文静，. 核心素养视角下学生空间观念的幼小衔接——以“缤纷七巧板”单元主题活动为例[J]. 小学教学参考 . 2024(29): 23-26.

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《核心素养视角下学生空间观念的幼小衔接——以“缤纷七巧板”单元主题活动为例》

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