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基于核心素养 整合单元教学——以“多位数乘或除以一位数的笔算”教学为例

赵明

吉林长春市绿园区正阳小学校

实施“创造”“择优”和“规范”三种教学策略，以此进行单元整合教学，可提升“多位数乘或除以一位数的笔算”教学成效。在“创造”阶段，鼓励学生通过实际操作和联系已有的数学知识来理解竖式计算的基本原理；在“择优”阶段，引导学生通过比较和思辨，理解为何笔算中的某些规定是有一般性的；在“规范”阶段，学生通过大量的练习来巩固算法，并进一步深化对算法的理解。
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【栏　目】 教例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 笔算 ; 竖式 ; 单元整合 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年29期 第52-54页 （共3页）

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小学教学参考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]赵明，. 基于核心素养 整合单元教学——以“多位数乘或除以一位数的笔算”教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(29): 52-54.

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