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“启发性挫败”模式下学生数学思维的培养
史紫慧
上海市嘉定区戬浜学校
“启发性挫败”以“失败”的视角来思考教学设计,通过关注学生学习过程中的外显性失败,启发学生进行深度学习。在“失败”的学习体验中,学生会主动进行深度思考,从而促进其对学习内容的深度理解。文章参考“启发性挫败”的教学模式,通过预设学生在“除法运算性质”学习中可能遇见的“失败”,引导学生深挖其中的算理、算法,并在分层练习中逐步形成自己的数学思维。
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【栏 目】
专题论析
【分 类】
基础教育
【关键词】
启发性挫败
;
数学思维
;
教学实践
;
【出 处】
《小学教学参考》2024年29期
第11-14+18页 (共5页)
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小学教学参考(2024年29期)
导出/参考文献
[
1
]史紫慧,. “启发性挫败”模式下学生数学思维的培养[J]. 小学教学参考 . 2024(29): 11-14+18.
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《“启发性挫败”模式下学生数学思维的培养》
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