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智趣共融：发展学生高阶思维的乡村实践——以“智取棋子”教学为例

刘秀红

江苏海安市南莫镇中心小学

数学教育不仅关注知识的传授，更重视学生思维能力的培养，尤其是高阶思维能力的发展，这对于学生核心素养的形成至关重要。数学游戏以其趣味性和互动性，为学生提供了一个能在轻松环境中锻炼思维的平台。通过数学游戏，学生能够有效提升分析、综合和评估等高阶思维能力，推动学习向更深层次发展。文章以“智取棋子”教学为例，通过激发兴趣、引导分类、拓展思维深度以及适时引导等策略，并融入课程思政元素，引导学生理性对待网络游戏，使数学课堂既富有智慧又富有教育意义。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学游戏 ; 智取棋子 ; 高阶思维 ; 农村学校 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年29期 第75-78页 （共4页）

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小学教学参考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]刘秀红，. 智趣共融：发展学生高阶思维的乡村实践——以“智取棋子”教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(29): 75-78.

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