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破解思维障碍，深化数学概念理解——以拓展课程“蜘蛛爬窗户游戏”为例

李敏

山东阳信县第一实验学校

学生常将周长与面积这两个几何概念混淆。为帮助学生克服这一认知障碍，设计拓展课程“蜘蛛爬窗户游戏”。该课程采用寓教于乐的形式，让学生在动手操作中深化对周长概念的理解。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学概念 ; 拓展课程 ; 周长 ; 面积 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年29期 第79-81页 （共3页）

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小学教学参考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]李敏，. 破解思维障碍，深化数学概念理解——以拓展课程“蜘蛛爬窗户游戏”为例[J]. 小学教学参考 . 2024(29): 79-81.

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