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对分数的认识:从量率对应走向分率关系

卢芬

山东东营市实验小学

学生在学习分数的过程中,会因为对量率和分率的概念理解不透彻而出现错误。针对这一现象,文章对常见的错误类型进行了深入分析,并对教学材料及教学方法进行改进,通过对例题进行创新设计,使其具备开放性和探索性,帮助学生更深入地理解量率与分率的区别,进而准确把握分数的概念。
【栏 目】 教例剖析
【分 类】 基础教育
【出 处】 《小学教学参考》2024年29期 第55-57页 (共3页)

相关文献

导出/参考文献
[1]卢芬,. 对分数的认识:从量率对应走向分率关系[J]. 小学教学参考 . 2024(29): 55-57.

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《对分数的认识:从量率对应走向分率关系》

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