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小学阶段“尺规作图”教学路径的设计与实践

吴梦媛

浙江台州市椒江区洪家街道中心小学

尺规作为测量工具，有助于学生感悟线段的可加性及长度单位的累加，从而提升量感。尺规是作图的重要工具，能够表示等长线段的集合，有利于提升学生的推理和论证能力。文章探讨了如何通过尺规比较线段长度、深化概念理解、完善图形知识，以及推导三角形三边关系，以助力学生空间想象能力的培养。
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【栏　目】 教例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 尺规作图 ; 等长线段的集合 ; 三边关系 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年29期 第34-37页 （共4页）

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小学教学参考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]吴梦媛，. 小学阶段“尺规作图”教学路径的设计与实践[J]. 小学教学参考 . 2024(29): 34-37.

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