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基于逆向教学设计理论的小学数学跨学科主题教学

刘培翔

江苏师范大学教育科学学院

在《课程标准》的指引下，跨学科主题教学成为引领教师教学方式和学生学习方式变革的创新举措，基于逆向教学设计理论的跨学科主题教学具有丰富的价值意蕴。以小学数学“身体上的尺子”这一跨学科主题活动为例，提出相应的教学设计流程：分析《课程标准》，明确预期结果，选择评估证据，规划教学活动，强调课后反思。
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【栏　目】 教研引领
【分　类】 基础教育
【关键词】 逆向教学设计理论 ; 跨学科主题教学 ; 教学设计 ; 小学数学 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年29期 第27-30页 （共4页）

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小学教学参考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]刘培翔，. 基于逆向教学设计理论的小学数学跨学科主题教学[J]. 小学教学参考 . 2024(29): 27-30.

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《基于逆向教学设计理论的小学数学跨学科主题教学》

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