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学生立场·真实体验·感悟本质——对前后十年“认识圆”一课中“三次画圆”的比较与分析

张晗芬

浙江东阳市教育局教研室

圆形是学生在小学阶段需要掌握的最后一个平面图形，也是他们接触的第一个曲线图形。文章分析了两节课中“三次画圆”的过程，从画圆任务、画圆顺序、画圆应用三个维度进行了深入分析，并探讨“变式画圆”与“感悟极限”的独特价值和意义。
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【栏　目】 教例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 圆 ; 三次画圆 ; 变式画圆 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年29期 第49-51页 （共3页）

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小学教学参考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]张晗芬，. 学生立场·真实体验·感悟本质——对前后十年“认识圆”一课中“三次画圆”的比较与分析[J]. 小学教学参考 . 2024(29): 49-51.

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《学生立场·真实体验·感悟本质——对前后十年“认识圆”一课中“三次画圆”的比较与分析》

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