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英语教材与绘本融合教学的课例研究——以译林版英语教材四年级下册Unit 3 My day的Story time和丽声北极星分级绘本（江苏版）四年级下册The Angry Dragon的融合教学为例

周庆宝

江苏扬州市西湖实验学校

目前的小学英语教材与绘本融合教学，普遍存在脱离教材、占用课时、零敲碎打、缺乏关联等问题。以译林版英语教材四年级下册Unit 3 My day的Story time与丽声北极星分级绘本（江苏版）四年级下册The Angry Dragon的融合教学为例，教师通过“深入解读文本，确定融合视角”“基于主题意义，培养阅读素养”等策略深入探讨英语教材与绘本的融合教学，旨在让学生在逐层递进的学习活动中建构语言知识，最终实现核心素养的全面发展。
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【栏　目】 英语
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学英语 ; 主题意义 ; 教材 ; 绘本 ; 融合教学 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年30期 第58-60页 （共3页）

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小学教学参考（2024年30期）

导出/参考文献
[1]周庆宝，. 英语教材与绘本融合教学的课例研究——以译林版英语教材四年级下册Unit 3 My day的Story time和丽声北极星分级绘本（江苏版）四年级下册The Angry Dragon的融合教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(30): 58-60.

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