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科学课堂中跨学科教学的设计与实施——以教科版科学教材四年级下册“植物的生长变化”单元教学为例

李海侠

江苏徐州经济技术开发区李庄小学

跨学科教学不仅可以开阔学生眼界，丰富学生的学科知识，还有助于提升学生的核心素养。基于科学新课标及科学课程的特点，教师应以发展学生核心素养为出发点与归宿确定教学目标，把科学教学与劳动、数学、语文、美术等学科教学整合在一起，聚焦科学教材，设计跨学科学习任务，让学生真正经历科学探究的过程，获得核心素养的发展。
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【栏　目】 综合
【分　类】 基础教育
【关键词】 科学教学 ; 跨学科学习 ; 设计 ; 实施 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年30期 第68-70页 （共3页）

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小学教学参考（2024年30期）

导出/参考文献
[1]李海侠，. 科学课堂中跨学科教学的设计与实施——以教科版科学教材四年级下册“植物的生长变化”单元教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(30): 68-70.

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《科学课堂中跨学科教学的设计与实施——以教科版科学教材四年级下册“植物的生长变化”单元教学为例》

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