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核心素养下学生质量量感的培养策略

翟永灿

江苏盐城市亭湖区实验小学

以苏教版数学教材为例，通过分析质量量感培养的作用与价值，探究核心素养下学生质量量感的培养策略，如感知质量单位量、感知质量累加量、估测物体的轻重等。这样不仅有助于学生建立度量标准，习得测量方法，还能促使学生用科学的方法去探究与分析问题，用理性的态度去面对结果，逐渐形成科学的学习态度和勇于探索的理性精神，促进他们科学素养和综合能力的发展。
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【栏　目】 专题论析
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 量感 ; 质量 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年33期 第8-10页 （共3页）

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小学教学参考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]翟永灿，. 核心素养下学生质量量感的培养策略[J]. 小学教学参考 . 2024(33): 8-10.

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