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学生立场下空间量感的培养策略

金见亮

江苏连云港市岗埠中心小学

为了探究学生立场下空间量感的培养策略,以苏教版数学教材为例,通过分析学生空间量感的培养现状,采取以下教学策略:面向全体学生,增强操作体验;注重个体差异,解决真实问题;激发认知冲突,形成关键能力。这样不仅有助于培养学生的长度量感,发展学生的面积量感、体积量感,还能让学生在解决实际问题过程中体验到数学的价值和魅力,从而提高学生的空间感知能力和问题解决能力。
【栏 目】 专题论析
【分 类】 基础教育
【出 处】 《小学教学参考》2024年33期 第11-13页 (共3页)

相关文献

导出/参考文献
[1]金见亮,. 学生立场下空间量感的培养策略[J]. 小学教学参考 . 2024(33): 11-13.

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《学生立场下空间量感的培养策略》

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