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学生立场下空间量感的培养策略
金见亮
江苏连云港市岗埠中心小学
为了探究学生立场下空间量感的培养策略,以苏教版数学教材为例,通过分析学生空间量感的培养现状,采取以下教学策略:面向全体学生,增强操作体验;注重个体差异,解决真实问题;激发认知冲突,形成关键能力。这样不仅有助于培养学生的长度量感,发展学生的面积量感、体积量感,还能让学生在解决实际问题过程中体验到数学的价值和魅力,从而提高学生的空间感知能力和问题解决能力。
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【栏 目】
专题论析
【分 类】
基础教育
【关键词】
苏教版
;
空间量感
;
学生立场
;
【出 处】
《小学教学参考》2024年33期
第11-13页 (共3页)
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小学教学参考(2024年33期)
导出/参考文献
[
1
]金见亮,. 学生立场下空间量感的培养策略[J]. 小学教学参考 . 2024(33): 11-13.
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