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多元对话：道德与法治课堂教学的策略

蒋颖颖

江苏徐州市铜山区铜山实验小学

通过分析目前道德与法治课堂中对话教学的困境，从人与文本的有效对话、人与人的有效对话、人与生活的有效对话三个方面，提出解决困境的策略，以提高对话教学的有效性，增强道德与法治课堂的教学效果，使学生的道德认识得到发展、道德行为得到强化。
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【栏　目】 道德与法治
【分　类】 基础教育
【关键词】 对话教学 ; 道德与法治 ; 多元对话 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年33期 第20-22页 （共3页）

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小学教学参考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]蒋颖颖，. 多元对话：道德与法治课堂教学的策略[J]. 小学教学参考 . 2024(33): 20-22.

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