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项目式测评:基于数字平台的劳动素养评价

许春莲 方慧青 郑金娃

浙江杭州市钱塘外语学校 浙江杭州市西湖区教育发展研究院 浙江杭州市云栖小学

随着网络技术、大数据和人工智能的发展,数字技术的快速迭代为教育评价注入了新的动力,为劳动项目式测评提供了支持与新路径。教师可通过聚焦劳动新课标的素养要求,设计劳动任务和评价工具,明确评价标准并制订评价量规;借助技术平台优化测评方式,全程记录学生的劳动表现和行为,准确全面评估学生学情;运用数字平台资源提高劳动教学效率。数字化的劳动素养测评,通过技术赋能真正实现了以评促学、以评促教,提高了教师的教学质量与学生的学习质量。
【栏 目】 综合
【分 类】 基础教育
【出 处】 《小学教学参考》2024年33期 第89-92页 (共4页)

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导出/参考文献
[1]许春莲,方慧青,郑金娃,. 项目式测评:基于数字平台的劳动素养评价[J]. 小学教学参考 . 2024(33): 89-92.

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《项目式测评:基于数字平台的劳动素养评价》

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