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大概念视域下音乐大单元教学设计——以人音版音乐教材二年级上册第六单元《跳起舞》为例

林翠红

江苏徐州市徐庄实验小学

基于大概念设计大单元教学，教师可从大概念的含义与特征、大单元教学的内涵与价值出发，统整学科间的内在联系，围绕大单元主题整合教学环节，从知识学习的“分”走向素养提升的“合”。这样不仅能拓宽学生的知识视野，使学生真正理解和掌握所学知识，还有助于提升学生的核心素养，促进学生的全面发展。
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【栏　目】 图音体
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学音乐 ; 大概念 ; 大单元教学 ; 教学设计 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年33期 第23-25页 （共3页）

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小学教学参考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]林翠红，. 大概念视域下音乐大单元教学设计——以人音版音乐教材二年级上册第六单元《跳起舞》为例[J]. 小学教学参考 . 2024(33): 23-25.

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《大概念视域下音乐大单元教学设计——以人音版音乐教材二年级上册第六单元《跳起舞》为例》

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