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聚焦数字化转型 赋能问题化学习——“问题化学习”全国母体校探索之路

吴昌利

上海市教育学会宝山实验学校

上海市教育学会宝山实验学校是“问题化学习”母体校。作为区域“十三五”教育综改重大项目和“十四五”教育规划重点建设品牌，“问题化学习”在基础教育领域的应用取得显著成效，并推动了数字化背景下“问题化学习”的实践与探索。一、二十年沉淀“三段式”“问题化学习”课题研究长达二十年，历经三个重要发展阶段，并持续向深处和广处迈进。（一）小试阶段，逐“问”而行2002年至2015年，这一阶段主要进行了问题化学习实践模型的本土探索。此阶段通过自主探索，
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【栏　目】 校长论坛
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年02期 第33-34+37页 （共3页）

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教育（2024年02期）

导出/参考文献
[1]吴昌利，. 聚焦数字化转型 赋能问题化学习——“问题化学习”全国母体校探索之路[J]. 教育 . 2024(02): 33-34+37.

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