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问题驱动“四点”发力，助推单元复习教学——以小学语文五年级第二学期第六单元为例

关远馨

上海市奉贤区解放路小学

在核心素养理念下，小学语文单元复习教学是指学生在教师的指导下进行阶段性知识的总结与归纳，是单元视域下多篇文本对比后的求同与求异，是对已学知识系统化的迁移与运用。这是一个“知其必然”的应用过程，更是一种从“应然”到“必然”的思维方式。如何帮助学生形成单元意识，由知识本位走向思维提升，是摆在我们广大一线教师面前亟须解决的问题，本文将以五年级第六单元为例，浅谈单元复习课应如何设计与实施。一、以核心问题为出发点，明确复习目标本单元的人文主题是“足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒”。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年02期 第104-106页 （共3页）

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教育（2024年02期）

导出/参考文献
[1]关远馨，. 问题驱动“四点”发力，助推单元复习教学——以小学语文五年级第二学期第六单元为例[J]. 教育 . 2024(02): 104-106.

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《问题驱动“四点”发力，助推单元复习教学——以小学语文五年级第二学期第六单元为例》

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