“话”解课堂 “剧”爱音乐
吕乐怡
一、案例背景：温暖心灵绽放光芒在2022版艺术新课标推广背景下，音乐课堂也被赋予了全新的意义。作为一名小学音乐教师，笔者深知音乐课堂进入了核心素养时代，符合小学生的年龄特征和审美意识，遵循艺术学习和学生身心发展规律，在艺术体验和实践中发展素养，促进学生的全面发展。课堂上，教师努力营造寓教于乐的音乐学习气氛，让学生沉浸在艺术世界中。新课标为我们打开了全新的教学思路，特别提到“小型歌舞剧”这样一种融音乐、舞蹈、动作、美术、文学等于一体，能表现情境或故事的全新的综合表演形式。新课标对其解释为：小型歌舞剧表演有助于加强音乐与其他艺术的联系，提高学生的跨学科实践能力和综合表演能力。
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