落笔有声集数据 因材施教促发展——以“条形统计图（二）”单元教学为例
陆思亦
“条形统计图（二）”在沪教版三年级第二学期第三单元，属于小学阶段“统计与概率”板块。单元内容按照先认读图后画图的原则递进，培养学生能够在实际生活中收集有效信息。学生进行简单数据分析后，通过绘制条形统计图来构建数学模型，并在此基础上运用数据做出合理的判断与预测，从而逐步形成应用意识与数据意识，进而发展统计观念。数据意识的培养，已成为时代之需。如何在教学中聚焦统计的本质，将培养数据意识落到实处，是我们需要思考的问题。笔者借助智慧纸笔和闵智作业平台，对“条形统计图（二）”单元开展了尝试与探索。
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