小学劳动教育的推进路径——以闵行区小学实践与探索为例
顾彩娟
2015年8月教育部联合共青团中央、全国少工委印发《关于加强中小学劳动教育的意见》。之后，教育部基础教育一司相关负责人在答记者问时表示，劳动教育总体存在诸多薄弱环节和问题：劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化。天津师范大学教育科学院发布的对天津市40所小学300名学生问卷调查显示：仅有72.5%的学校开设了劳动教育相关课程，但是存在学校劳动教育流于表面、学生劳动认知与行为脱节、评价机制不健全等问题。一项对北京小学生的调查表明，当地小学生每日干家务活的时间仅为0.2小时，远远低于其他国家，
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