卷首语

• 找准学校发展的撬动点

  李金钊; (1)

于漪研究

• 学习研究于漪的几点思考

  陈军; (4-5)

学术前沿

• 小学劳动教育的推进路径——以闵行区小学实践与探索为例

  顾彩娟; (6-8)

• 小学自然学科设计知识结构图的实践探索

  方华; (9-13)

校长论坛

• 探究·构建·迭代：教师流动评价机制的创新与实践——教育部重点课题...

  丁利民; (14-17)

• 厚植学校文化，滋养教师成长——上海市杨浦区打虎山路第一小学教师专...

  杨莉俊; (18-19+3)

• 落实立德树人根本任务实施“五心”育人校本课改——“五心”教育促进...

  葛燕华; (20-22)

• 基于海洋文化的小学主题式综合活动课程的开发与实施

  何超英; (23-25)

• 教育科研赋能教师队伍高质量发展的校本探索

  张勤凤; (26-27+31)

• 指向小学生阅读素养提升的个性化指导策略研究

  钱玉华;张艳; (28-31)

• 学生课堂表现行为数据的采集与分析——以“童心加油站”项目研究为例

  蔡喆炯; (32-34)

• 文化溯源，魅力龙船——非遗文化引领下育人课程建设

  贾兴文;刘家男; (35-37)

• “七彩”课程融合育人的校本化建构

  孙翠英; (38-40)

• 以“庆赏无厌,寒木春华”的学校文化,引领学校高品质发展

  吴根华; (41-44)

• 从学得到习得，劳动“御”见美好生活——小学劳动教育特色课程体系的...

  顾文荣; (45-47)

• 参与其中,知其真味

  邬强波; (48-50)

• 家校共育培养小学生积极心理品质

  黄俊杰; (51-52)

教学研究

• 智·能学，智·惠教——“闵智作业”的校本化应用与探索

  陈凤; (53-56)

• 新课标下小学语文教学改革存在的问题与优化措施

  白帆; (57-59)

• 融“智课堂、长作业、正心态”之合力，提升“双减”效益绝对值

  陆奕; (60-62)

• 洞悉作业本质回归育人本心

  沈雯晴; (63-66)

• 跨学科视域下劳动项目的开发与优化

  蒋洁; (67-69)

• 诗画作文，在学校美育中彰显价值及成效

  时文华; (70-72)

• 新型高职学院课程思政建设探索

  方莉; (73-74)

• 培养小学低年段学生劳动习惯的策略探索

  朱佳妮; (75-77)

课例研究

• 目标贯通之游戏激发兴趣：“50米快速跑”课例报告

  韩麒; (78-80)

• 目标贯通的知识与技能转化：“变向运球”单元教学设计

  黄司莹; (81-84)

• 目标贯通数学思维的学习课堂：“特殊四边形的顶点坐标”课例报告

  戴建兰; (85-87)

课堂教学

• 核心素养背景下的篮球大单元教学设计与实施

  胡臻; (88-90)

• 结构化观念下的数学单元教学——以“幂函数”单元为例

  苗静; (91-95)

• 核心素养培育下的初中数学分层教学思考——以“相似三角形”为例

  余钢; (96-98)

• 在高中英语项目化学习中探索“五育融合”——以《老人与海》为例

  蔡湘芝; (99-102)

• 信息技术支撑下的小学数学智慧课堂构建策略

  肖锋; (103-105)

• 谈初中数学单元整体教学的实施策略

  高文涛; (106-108)

• “双减”背景下通过体验式学习为课堂提能增效的研究——以二下“时、...

  瞿倩; (109-111)

• “双减”背景下小学自然表现性德育目标的生成及课堂教学实践——以“...

  翟偲涵; (112-114)

• 体育课堂提升学生问题解决能力的实践探索——以水平二“民体：跳‘8...

  许利琴; (115-117)

• 大单元视域下“阅读策略”单元的教学实践——以四年级上册第二单元为...

  范臻; (118-119)

• 游于艺——小学生汉语拼音教学方法初探

  翁雁; (120-122)

• 基于“新课标”初中历史学科导学案的设计探索——以“古代两河流域”...

  刘婧; (123-125)

• 教育戏剧渗透数学课堂教学的研究

  柯晓芬; (126-128)

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