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目标贯通数学思维的学习课堂：“特殊四边形的顶点坐标”课例报告

戴建兰

上海奉贤区世外教育附属临港外国语学校

本次课例呈现的是“师之蕴临港世外初小衔接数学工作室”学做主题课例教学、学写“目标贯通的教学设计”以及探索“九年一贯制初小衔接”的实践路径。【课例主题】“师之蕴临港世外数学工作室”持续落实“数学课标植根数学课堂”的课例研修主题，本次课例是以“目标贯通”的“特殊四边形的顶点坐标”教学为例，探索“数学思维教学的课堂”的路径与方法。【文本解读】1.课标衔接。
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【栏　目】 课例研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年05期 第85-87页 （共3页）

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教育（2024年05期）

导出/参考文献
[1]戴建兰，. 目标贯通数学思维的学习课堂：“特殊四边形的顶点坐标”课例报告[J]. 教育 . 2024(05): 85-87.

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