在初中数学课程教学中，教师仅利用填鸭式、灌输式等教学方法向学生传递其基础内容、理论知识，导致学生在这一阶段的学习效果、听课质量并不理想，致使学生对数学科目的兴趣越来越低。若教师一直拘泥于这样的教学环境，那么将很难提高学生在初中时期的数学能力。为化解刚刚提到的教学矛盾，教师需要利用新时期背景下推出的大单元整体教学方法的优势，引导学生抓好基础内容、理论知识的重难点部分，这是一种新型、高效化的教学方法，能够将基础内容、理论知识整理和归纳，形成一个新的教学单元。这样的教学方法往往极易加强数学课程与基础内容、理论知识之间的联系，且帮助学生尽快地把握。为此，在进行新时期背景下的教学任务时，教师应当花费较多的时间、空间进一步探究、熟知大单元整体教学方法对现阶段学生学习数学学科的影响、作用，间接达到目前教育教学的最终目标。