在高中英语项目化学习中探索“五育融合”——以《老人与海》为例
蔡湘芝
一、引言2019年，《中国教育现代化2035》提出要更加注重学生全面发展，大力发展素质教育，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。随着新课程改革和素质教育的不断推进，教育者现在肩负着培养德、智、体、美、劳全面发展的人才的责任和义务。然而不可忽视的是，当前我国基础教育仍普遍存在“五育缺失”问题。这种缺失体现在疏忽德育、偏重智育、忽视体育、轻视美育和缺乏劳动教育等多个方面。因此，采取“五育融合”的教育实践方法，是解决这些问题的关键所在，也是时代发展的必然要求。
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