基于“新课标”初中历史学科导学案的设计探索——以“古代两河流域”为例
刘婧
随着《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的推行，对初中历史学科教学提出“立足学生核心素养发展……树立以学生为主体的教学观念，注重学生自主探究的学习活动，鼓励教学方式创新”等要求。基于新课标，导学案作为新型教学模式不但受到广泛关注，而且在教学实践中得到不断推广。怎样运用导学案将“新课标”的课程理念和要求逐一落实，在实践中进一步优化导学案是历史教师需要不断探索的问题。
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