卷首语

• 推进教育科技人才一体改革

  本刊编辑部; (1)

思政专题

• 贯彻党的二十大精神 推进五育并举全面实施

  冯红荣; (4-6)

• “慧创”引领，让德育之花绽放

  何云霞; (7-9)

热点聚焦

• 高中思想政治课学习评价体系建构

  伍文强; (10-12)

• 五育并举的时代价值与中小学教育实践中存在的问题及对策

  赵学斌; (13-16)

• 核心素养下的初中物理表现性评价

  张宪萍; (17-19)

• “双减”政策背景下小学语文课堂练习设计与评价

  刘枚; (20-22)

• 小学数学“综合与实践”主题式学习评价

  张文雅;徐建; (23-25)

• 新课改背景下的小学数学教学评价

  翁巧英; (26-28)

前沿理念

• 英语读写融通的有效策略探讨

  常玉梅; (29-31)

• 大概念统领下的“化学反应原理”项目式学习

  谢鸿雁; (32-34)

• 初中化学实验过程性评价策略

  李淙淙; (35-37)

• 跨学科整合视野下初中美术教学评价

  赵小芹; (38-40)

• 基于高阶思维导向的小学英语教学设计评价

  董梅; (41-43)

• 小学美术审美和表现素养的多元评价

  林贻挺; (44-46)

评价新视角

• 习题课评价在高中数学教学中的实践

  朱雪民; (47-49)

• 高中物理问题情境创设教学评价

  王加福; (50-52)

• 初中美术教学发展性评价实践

  刘德明; (53-55)

• 小学语文阅读教学评价策略

  李环; (56-58)

• 小学道德与法治生长课堂评价方法

  吉洁; (59-61)

• 小学数学拓展性作业的多元评价

  赵清清; (62-64)

• 小学体育跨学科作业设计评价策略

  巢玲;姚尧; (65-67)

教改探究

• 表现性评价在高中语文教学中的实践

  任丹丹; (68-70)

• 高中音乐教学评价成效与反思

  杨洁; (71-73)

• 初中语文大单元教学评价策略

  王春梅; (74-76)

• 问题导向视域下初中数学教学评价实践

  官小玲; (77-79)

• 基于乡土资源开发的初中综合实践活动课程的开发和实施路径

  刘攀; (80-82)

• “双减”政策背景下的小学语文作业设计与评价

  游娇慧; (83-85)

• 多元评价在小学语文阅读教学中的运用

  李丹; (86-88)

育人方略

• 初中数学作业设计与评价策略

  徐晓丽; (89-91)

• 挖掘教材德育要素塑造学生优秀品格——以部编版小学语文教学为例

  朱雯; (92-94)

• “教——学——评”一体化理念下小学语文阅读教学评价

  吴延明; (95-97)

• 小学英语教材和绘本融合教学策略

  张璐; (98-100)

• 初中化学教学中多元化评价的实施

  王晓玲; (101-103)

• 基于科学幼小衔接培养幼儿早期阅读策略

  杨芳; (104-106)

实践新探

• “以学评教”让高中信息技术教学更高效

  张剑; (107-109)

• 初中数学学科考试评价优化策略

  李佳彬; (110-112)

• 希沃白板在初中历史教学中的有效运用

  郑敏铃; (113-115)

• 小学语文课后练习指导评价实践

  赵雪萍; (116-118)

• 小学数学计量单位教学创新策略

  闻世华; (119-121)

• 信息技术对小学数学教学评价的影响

  谢秋菊; (122-124)

• 以乐育人：在小学音乐教学中塑造学生高尚品格

  吴泽宇; (125-127)

好书推荐

• 追寻快乐且高质量的教育——读《这就是芬兰教育》有感

  杨学杰; (128)

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