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小学英语教材和绘本融合教学策略

张璐

江苏省宿迁市泗洪县洪泽湖路实验学校

《义务教育英语课程标准（2022年版）》中指出，教师需要通过感知与注意活动创设主题情境，激活学生已有知识经验，明确要解决的问题，使学生在已有知识经验和学习主题之间建立关联，发现认知差距，形成学习期待。这就需要教师通过情景模拟，将小学英语教材与绘本融合，提升英语教学的互动性。绘本以其丰富的图文信息，增强学生对英语知识的感知力度，同时借助生动的故事情节，更容易引起学生的共鸣，从而提高其对英语学习的投入度。主题情境下融合绘本于小学英语教材的教学，可以利用绘本固有的魅力，为学生提供更为丰富的语言输入环境。
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【栏　目】 育人方略
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年31期 第98-100页 （共3页）

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教育（2024年31期）

导出/参考文献
[1]张璐，. 小学英语教材和绘本融合教学策略[J]. 教育 . 2024(31): 98-100.

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