在课堂教学中，学习评价是必不可缺的一个环节，也是常规教学设计中极易被忽视的一个部分。通过学习评价，教师能对学生学习过程与学习结果进行分析，检验学业标准在教学中的完成情况。通常情况下，学习评价是点评学生的实际学习行为，它主要包含三个方面的内容：首先，通过学习评价，将学生的实际学习情况精准地体现出来；其次，学习评价的实施，可以多维度地体现学生的学习情况；最后，学习评价的实施可以发挥激励功能，帮助学生把握前进方向，努力学习，不断提升自己。另外，它还有心理辅导的作用，可以从课内学习评价、课外学习评价这两个方面入手，发挥其效用。其中，课内学习评价指的是评价学生的课堂学习进度、态度和效果，课外学习评价则是以考试为主，测试学生某个阶段、学期的学习效果。在核心素养理念日益深入人心的背景下，教师在实施学习评价时，应当以核心素养理念为引领，对学生学习行为、效果予以高度重视，判断各要素（包括教学目标、方式以及资源等）对学生的教育效益，积极改进、完善，更好地满足学生日益增长的多元学习需求，为学生核心素养的持续发展添砖加瓦。