小学数学拓展性作业的多元评价
赵清清
随着教育改革的不断深入，传统的单一评价方式已经无法满足现代教育的需求，亟须构建一种能够全面、客观地反映学生学习情况的评价体系。小学数学学科是基础教育的重要组成部分，能够培养学生多元化的数学思维，提升其对数学知识的应用水平，提升学生的数学核心素养。拓展性作业的模式能够显著拓宽学生视野，增长知识，提升学生的科学实践思维与能力。如何科学、有效地评价这些拓展性作业，是一线小学数学教师面临的实际问题，基于此，就要构建一个多元评价体系。这不仅能够更好地评价学生的学习成果，还能够激发学生的学习兴趣，提升教学质量。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知